Eventyrterapi som en av måtene å håndtere livets vanskeligheter. Regler for oppførsel hjemme. Utvalg av eventyr for barn i forskjellige aldre og voksne. Eventyrterapi er en av metodene for psykologisk påvirkning på en person, noe som bidrar til utvikling av personlighet og korrigering av allerede dannede rent individuelle problemer. Verktøyet i denne retningen er eventyr, der en viss oppførselstil og alternativer for å løse livssituasjoner utenfra kan spores. Bruken av denne teknikken har ingen aldersbegrensninger og lar deg påvirke både barnet og den voksne.
Beskrivelse og funksjoner for eventyrterapi
Metoden for eventyrterapi gir en mulighet til å kjenne seg selv gjennom et abstrakt og magisk eventyr. Når leseren leser om en favoritthistorie, trekker leseren ubevisst ut en helt som er nær ham selv, hans oppførsel og handlinger blir sett på som akseptable for leseren selv. Denne metoden har mange retninger, som bestemmes i henhold til målene.
Det er slike retninger for eventyrterapi:
- Løse livsoppgaver … Hjelper en person med å utvikle en oppførselsmodell i en gitt situasjon. I eventyr kan du se et bestemt problem og mange effektive forslag for å overvinne det. Dermed får leseren muligheten til å velge det beste alternativet for å løse sine livsproblemer.
- Overføring av erfaring … Gjennom eventyr gir de eldste livserfaringen videre til den yngre generasjonen, underviser i moralske normer og godhet, viser "hva som er bra og hva som er dårlig." Tross alt blir historiene han elsker, de første lærerne i et barns liv.
- Utvikling av tenkning … Det brukes i alderen 3 til 12 år. Når voksne leser et eventyr for et barn, ber de ham om å analysere heltenes handlinger, for å fortelle hvem som etter hans mening er en god karakter og hvem som ikke er det, eller gi en mulighet til å komme med en fortsettelse av historien. Således utvikler tenkning, minne, kreativitet til babyen.
- Medisinsk og psykiatrisk retning … Den terapeutiske metoden gjør det mulig for en person å finne på sitt eget eventyr og vise det til en psykolog. Sistnevnte utfører tolkningen og belyser problemene som må håndteres i fremtiden.
Fordelen med eventyrterapi er at den inneholder mange nødvendige teknologier, fra diagnostikk, forebygging, personlighetsutvikling og slutter med korreksjon. Psykologer skiller mellom følgende funksjoner ved teknikken:
- Å redusere barrierer mellom terapeut og klient … Lar deg raskt opprette kontakt og stille inn på videre arbeid.
- Analyse av problemer dypt gjemt i minnet … Barnas klager som påvirker en persons liv negativt, kan spores i klientens favoritt eventyr eller oppfunnes av ham.
- Gå ut av vanskelige, tvetydige livssituasjoner … På eksemplene på eventyrets helter kan du finne en vei ut av uroen, fordi alle historiene har en lærerik betydning. Det er mulig at noen allerede har opplevd de samme problemene og klarte å overvinne dem på en bestemt måte.
- Aktualisering av de personlige øyeblikkene som er skjult av klienten … Selv om en person prøver å skjule problemene som plager ham for terapeuten, uten å vurdere dem spesielt viktige, vil dette ikke være mulig, fordi underbevisstheten fortsatt vil avsløre dem i diskusjonen eller sammensetningen av eventyr.
- Viser intern konflikt … Muligheten gis til å avsløre motsetninger i seg selv og gjennom et eventyr reflektere over dem.
Etter å ha vurdert retningslinjene og funksjonene til eventyrterapi, kan det hevdes at denne metoden bidrar til å overvinne fobier, innpode grunnleggende hverdagskunnskaper og kjærlighet til miljøet, utvikle fantasi og ordforråd, avsløre individualitet, advare mot problemer, øke selvfølelse, skille godt fra ondt, lær å overvinne livsvansker.
Etter å ha lært essensen av eventyrterapi og lært å bruke teknologiene, beskytter småbarnsforeldre seg mot problemer med ungdom i fremtiden. Voksne, noen ganger i frykt for ikke å finne en vei ut av vanskelige livssituasjoner, finner ledetråder i vanlige eventyr.
Funksjoner ved å gjennomføre klasser i eventyrterapi
Klasser berører flere aspekter av en persons liv, som igjen avslører arketypene og sosiale holdninger. Gjennom handlingen i et eventyr kan du finne ut hva individet lever i akkurat nå og hva som bekymrer ham. Først når dette stadiet er fullført, vil det være mulig å bygge videre behandling.
Moderne metoder for eventyrterapi:
- Arbeid med et allerede eksisterende eventyr … I leksjonen blir et kjent arbeid utarbeidet. Karakterene og deres forhold til hverandre diskuteres.
- Selvskriver et eventyr … Personen komponerer en historie som hjelper psykologen til å studere tilstanden hans, omgangskretsen og forholdet til venner mer detaljert.
- Dramatisering eller dramatisering av et skriftlig eventyr … Denne metoden lar deg være skuespiller og ta en rolle som bærer en viss emosjonell betydning, gjenoppleve de skremmende, spennende øyeblikkene for mennesker og forstå at det ikke er noe galt med at alle dårlige ting tar slutt.
- Jobb med slutten på fortellingen … Dette kan være en diskusjon om et berømt eventyr, hvis slutt foreslås endret. I tillegg kan du komme med fortsettelsen.
- Kunstterapiarbeid basert på handlingen i et eventyr … Her tas kunst som grunnlag, noe som innebærer tegning, modellering eller konstruksjon basert på innholdet i et bestemt verk.
For at leksjonen om eventyrterapi skal bli produktiv, må du forberede deg på forhånd. Basert på den valgte metoden, utarbeides utdelinger (bilder, blyanter, albumark, plasticine, etc.), bøker, malerier, musikk, kostymer, den optimale måten å dirigere er valgt (sitter ved skrivebord, i en sirkel, på gulvet), i henhold til en viss struktur er den bygget opp en leksjonsplan.
Oppbygning av eventyrterapiklasser:
- Ritualet om "nedsenking" i et eventyr … Det skapes en stemning for lagarbeid - å lytte til fabelaktige melodier eller meditere over overgangen til en fabelaktig verden.
- Kjennskap til et eventyr … Lydopptaket blir lest eller lyttet til.
- Diskusjon … Moderatoren stiller spørsmål knyttet til hovedpersonen og handlingen i hele historien. Verdien av historien er definitivt bestemt, hva den kan lære publikum.
- Kunstterapiarbeid … Tegne helter eller det mest interessante øyeblikket i et eventyr.
- Ritualet om "exit" fra eventyret … Lukk øynene og telle sammen til 3, på tellingen av "tre" overføring fra magiens verden til publikum.
- Oppsummering … Basert på svarene på spørsmålene, tolker terapeuten personligheten til hver deltaker. Etter ferdigstillelsen kommuniserer han funnene sine til dem, enten individuelt eller med hele gruppen.
Med presentasjonens skjelett og materialet som er nødvendig for det, kan presentatoren enkelt disponere et barn eller en voksen for seg selv og sette ham i stand til produktivt arbeid.
Hvordan bruke eventyrterapi for voksne og barn
Eventyrterapi kan brukes på forskjellige måter avhengig av egenskapene til personen som arbeidet utføres med. Alder, mentale og fysiske evner tas i betraktning. Et eventyr, på grunn av sin enkelhet, er i stand til å trenge inn i det enkeltes ubevisste og påvirke hans personlige retningslinjer, under påvirkning som mange veier ut av enhver problemsituasjon tilbys.
Hvordan bruke eventyrterapi i arbeid med førskolebarn
Eventyrterapi for førskolebarn er den mest effektive metoden rettet mot allsidig utvikling av babyen, og er en av de mest interessante teknologiene innen psykoanalyse og psykoterapi. Leksjonen kan gjennomføres både individuelt og i grupper (opptil 12 personer).
Eventyr velges ut fra barnets alder. For barn i alderen 1 til 4 år er arbeider med dyr som hovedpersoner egnet. Barn fra 5 til 6 år kan allerede lese eventyr med ikke-eksisterende karakterer, som feer, nisser og andre. Måter å hjelpe deg med å oppnå suksess når du arbeider med barn:
- Praktisk aktivitet basert på et eventyr … Det er nødvendig å finne ut hva barnet liker å gjøre mer (for å tegne, forme, designe, etc.), og inkludere ønsket sitt i leksjonens struktur. Således, i prosessen med praktisk aktivitet, er det forutsatt en samtale, materialet vil bli fikset og grensene for psykoanalyse vil utvide.
- Vertsinteresse … Mens han leser en historie, må en eventyrterapeut selv fordype seg i et eventyr, og først da vil han kunne formidle den nødvendige betydningen av arbeidet til barnet og interessere ham.
- Følelsesmessig utforming av eventyr … For å interessere førskolebarn for et verk, er det nødvendig å vise følelsene som er iboende i heltene i et eventyr. Dette vil hjelpe ekspressiv lesing, intonasjon, ansiktsuttrykk, bevegelser.
- Jobber med barnets humør … Hvis ungen er lei seg, ikke får nok søvn eller er sliten, bør leksjonen i eventyrterapi utsettes, fordi han ikke vil kunne fordype seg i arbeidet, men vil bare bli enda trist enda mer.
Regler for organisering av eventyrterapiarbeid med førskolebarn:
- Tenk på barnas alder … Når du forbereder leksjonen, må du velge et arbeid etter alder, slik at babyen kan forstå innholdet og forstå det.
- Dosering av informasjon presentert … Klasser bør bygges i henhold til en viss struktur, husk at alt er bra med måte. Kjennskap til eventyret ledsages bare av å undersøke illustrasjonene for det.
- Terapeutisk fokus … Etter å ha lest, er det lurt å leke med plottet, diskutere det eller tegne fragmenter fra et eventyr.
- Mangel på moralisering … Det er nødvendig å unngå press på barnet, moralisering fra en voksen, fordi miljøet under leksjonen skal være diskret og vennlig.
- Oppsummering … Etter å ha lest, er det viktig å analysere fortellingen, karakterene og finne ut hvilket inntrykk dette gjorde på barna.
Denne metoden lar deg avsløre babyens sjel, berike ham med kunnskap og formkarakter. Ved å ta hensyn til alle reglene under forberedelsen til leksjonen, får lederen muligheten til å nå de fastsatte målene og bygge tillitsfulle relasjoner med avdelingene sine.
Eventyrterapi i arbeid med barn i skolealder
Eventyrterapi for skoleelever hjelper dem med å åpne seg og bli kvitt spennende problemer. For yngre studenter anbefales det å bruke eventyr, i handlingen der det er magi, og eventyr-lignelser er allerede brakt inn i arbeidet med de eldste, fordi de bærer meningen med livsfilosofi.
Former for å gjennomføre eventyrterapi:
- Fortelle eller komponere eventyr … I løpet av historien uttrykker barnet følelsene han føler. Basert på dette kan du analysere hans holdning til en bestemt hendelse og karakter. Ved å invitere eleven til å komponere sitt eget eventyr, gjør programlederen det mulig å utvikle fantasi og fantasi.
- Tegne et eventyr … Det hjelper å uttrykke din holdning til arbeidet i farger, og i noen tilfeller er det en måte å kvitte seg med frykt.
- Å lage dukker … Å lage tegn med egne hender lar deg utvikle fingermotoriske ferdigheter, forbedre oppmerksomheten. Når de lager en dukke, legger barna sin sjel i den og tenker over rekkefølgen av handlinger, som trener tenkning. Så leker barna med karakterene, kan iscenesette et eventyr og ta ansvar for rollen. Denne metoden utvikler kommunikasjonsevner, beriker opplevelsen av interaksjoner mellom mennesker.
Eventyr bidrar til utvikling av personlighet og bevissthet, de får deg til å tro på mirakler. Ved å anvende forskjellige former for å gjennomføre klasser og bruke dem i etapper, vil foreldre, lærere eller psykologer kunne utvikle barns interesse for denne typen aktiviteter, noe som vil redde dem fra problemmanifestasjoner.
Hvordan bruke eventyrterapi i arbeid med ungdom
Ungdomstiden er livsfasen der dannelsen av personligheten finner sted. Eventyrterapi for ungdom er et verktøy som forbinder deres ytre og indre verden. Takket være eventyr lærer unge mennesker å samhandle med verden rundt seg, komme i kontakt med mennesker og vise sin individualitet.
Arbeid med ungdom er delt inn i tre faser:
- Første … På dette stadiet samles ungdom i en gruppetime, kommunikasjonsreglene diskuteres. Hvis deltakerne ikke er kjent med hverandre, skjer det bekjentskap på dette stadiet. Eventyr er valgt for å være enkle i innhold og lett å forstå, dette vil disponere barn for produktive aktiviteter. Den innledende fasen bør omfatte overgangen til eventyrverdenen gjennom en forhåndsvalgt øvelse (magisk ord, telle til et visst antall).
- Hoved … Det pågår et arbeid med det identifiserte problemet (bekjempelse av frykt, økende selvfølelse, etc.). De bruker forskjellige øvelser og lekehistorier basert på det presenterte eventyret. Verker velges, i innholdet som karakterenes problematiske karakter manifesteres, og kampen med den presenterte situasjonen må nødvendigvis ende positivt. Tegning kan inkluderes i hovedscenen, noe som vil hjelpe til med å identifisere og overvinne det eksisterende problemet.
- Finalen … Problemsituasjoner og måter å løse dem på diskuteres, tolkningen av tegninger utføres. Etter at leksjonen er fullført, er det viktig å fullføre ritualet om å forlate eventyrverdenen, det kan være det samme som å gå inn, eller du kan legge til noe nytt.
Således er metoden for eventyrterapi ikke begrenset til riktig utvalgte eventyr, men avhenger i stor grad av potensialet til ungdom som er innstilt på et positivt resultat under påvirkning av en magisk atmosfære.
Å bruke eventyrterapi i arbeid med voksne
I dag har eventyrterapi for voksne blitt populært, det blir stadig mer foretrukket ved diagnostisering og korrigering av forskjellige sykdommer.
Denne typen terapi kan brukes på følgende måter:
- Diskusjon om et allerede skrevet verk … Åpner nye muligheter, en person forklarer innholdet i henhold til sin overbevisning, som avslører essensen.
- Skriver et eventyr … Du kan komme med ditt eget arbeid sammen med en spesialist som vil hjelpe deg med å identifisere det problematiske aspektet i innholdet og bli kvitt det.
- Spiller et eventyr … Med denne metoden skjer opplevelsen av en skremmende situasjon, noe som bidrar til at alle interne følelser spruter utover.
Hovedaspektet i arbeidet med eventyr er bevissthet, som gir en mulighet til å akseptere dine mentale prosesser og kontrollere dem. Å gå inn i et magisk rom gjør at alle problemene og problemene kan overføres til karakterene. Ofte får en person som har brukt eventyrterapi et formål i livet.
Hva du skal velge eventyr for eventyrterapi
Eventyr for eventyrterapi velges med tanke på personens alder og mål. Hvis folk har et ønske om å skrive et verk på egen hånd, så er dette enda bedre.
For barn må du velge eventyr som ikke er fri for en semantisk bakgrunn, for eksempel:
- Daglige eventyr ("Grøt fra en øks", "Ryaba -kylling", "Mesteren og hunden", "Kolobok", etc.);
- Eventyr ("Puss in Boots", "Daughter and Stepdaughter", "Frost", "Crystal Mountain", etc.);
- Instruktive eventyr ("Golden Fish", "Fox and Zhuravel", "Devil's Tail", "Fedya's Toys", etc.);
- Heroiske historier ("Sivka-Burka", "Ilya-Muromets", "Dobrynya and the Serpent", "Vavila and the buffoons", etc.).
Historiene som er valgt ut for eventyrterapi skal tydelig skille mellom positive og negative karakterer, hovedpersonene må stå overfor de samme problemene som barn. Hvis de er omtrent like gamle som barnet de skal jobbe med, så vil et slikt eventyr være forståelig og nær ham.
I utvalget av verk kan du foretrekke forskjellige typer: russisk folk, lignelser, eventyr om verdens folk og forfatterens. Personlige historier skrevet av psykologer som tar sikte på å forhindre visse problemer, kan være det beste alternativet.
For terapi med voksne må du velge verk som hjelper deg med å bli kvitt indre uro. Etter å ha bestemt hva kampen skal finne sted, og en passende historie er valgt (for å forbedre relasjoner, helse, økonomisk situasjon, kjærlighet, etc.). Du kan bruke bøkene til Rushel Blavo, Razida Tkach, Elfiki. Hvis det er en følelse av at verket som leses finner et svar i sjelen, så er valget riktig, personen er allerede halvveis i ferd med å kvitte seg med problemene som opphisser ham, som følge av at kunnskapens retning ble oppnådd til ønsket resultat blir observert, er det gitt alternativer for hvordan du kan bli kvitt problemsituasjonen.
Hvordan gjennomføre eventyrterapi - se videoen:
Eventyrterapi er en hyggelig behandlingsmetode som hjelper både barn og voksne. Bruken er ikke begrenset til psykologer og psykiatere, men er tvert imot velkommen i førskole- og skolepedagogikk, og spesielt innen familieopplæring.
