I prosessen med å oppdra barn brukes forskjellige metoder, sammenkoblet med hverandre. En av dem er straff. Hvordan du gjør det riktig og når, hvordan du gjør det uten det - alt i artikkelen vår handler om. Selvfølgelig er en slik klassifisering ganske vilkårlig, men det er denne klassifiseringen, som ikke teller kroppsstraff, som brukes i det moderne systemet med å oppdra barn i spesielle institusjoner (barnehager, skoler, leirer og så videre). Og det viktigste her er å velge og anvende riktig straffemetode.
Velge riktig straff for barnet
Som allerede nevnt, har enhver straff som mål å forhindre ytterligere uønskede handlinger og handlinger fra de straffede. Derfor er det viktig for læreren og forelder å handle ikke under tilstrømning av sine egne følelser, men avhengig av situasjonen, alderen og psykologiske egenskaper ved avdelingen.
Eksempler har allerede blitt diskutert i forrige avsnitt. Og nå er det verdt å legge til andre faktorer, tatt i betraktning som vil bidra til å utføre riktig straff av barn:
- Barnet må tydelig forstå hva det blir straffet for.… Dessuten må det være en enkel logisk sammenheng mellom hans lovbrudd eller skyld og straffemetoden. For eksempel, hvis du ødelegger det - ta det bort. Og så gjør det i et annet rom for å respektere andre menneskers arbeid. Men her oppstår spørsmålet: hva skal man gjøre hvis barnet fysisk ikke er i stand til å utføre handlingene som er tilstrekkelige for hans lovbrudd? Herfra kommer den andre viktige betingelsen.
- Forholdet mellom fysisk evne og straff … Det er logisk å si at det ikke er noen vits i å tvinge en tre år gammel jente eller gutt til å rake løv på seks dekar land. Manglende evne til å håndtere en rake og mangel på styrke til dette vil bare forårsake harme og fortvilelse hos dem, og for de eldste - irritasjon og en ekstra grunn til bebreidelser. I en slik situasjon er det nødvendig å lete etter alternative løsninger, bruke andre metoder for å straffe barnet.
- Situasjonen som førte til behovet for straff … Dette aspektet blir ofte oversett av mange foreldre, lærere og lærere. Som et resultat kan barn få ufortjent straff, eller det kan være for alvorlig. Først og fremst er alle forpliktet til å objektivt forstå situasjonen, og først da samle inn. For eksempel kan noen som ennå ikke har utviklet de nødvendige motoriske ferdighetene ikke straffes for dårlig knytt snørebånd. På samme måte bør du ikke straffe et barn for å ha knust en kopp mens du prøvde å slukke en brann. Selv for voksne lovbrytere er det begrepet formildende omstendigheter.
- Aktualitet og rekkefølge av handlinger … Psykologer og lærere sier at straff i mange tilfeller bør følge enten umiddelbart etter lovbruddet, eller helt være fraværende. Selvfølgelig er mye her avhengig av situasjonen, men du bør ikke straffe en forseelse etter for eksempel to eller tre dager. Det kan være bedre å bruke en lettere straff, men i tide. Dette er mest relevant for små barn.
- Funksjoner ved barnets karakter og utviklingspsykologi … Når du velger en straffemåte, må foreldre ta hensyn til datteren eller sønnens natur, slik at selve straffen ikke utvikler seg til en situasjon av typen "hvem som vil slå". I noen tilfeller kan du få det stikk motsatte av ønsket resultat, og barnet vil fortsette å gjøre det samme til tross for foreldrene eller omsorgspersonene. Og enda mer alvorlige konsekvenser, opp til selvmord, kan føre til en feil valgt straff, hvis du ikke tar hensyn til alderspsykologi. Spesielt i puberteten, når barnets psyke utsettes for hormoner.
Det er nødvendig å tydelig forstå grensene for hva som er tillatt i straffer, for ikke å skade psyken (og noen ganger kroppen) i avdelingen ved sine handlinger, og heller ikke å legge grunnlaget for modellen for uønsket oppførsel for ham.
Hovedforbudene ved straff av barn
Når du oppdrar en baby, kan du gå for langt. Denne oppførselen vil i siste instans enten føre til protester, boikotter, problemer med studier eller til isolasjon og løsrivelse av barnet. I tillegg vil situasjonen mest sannsynlig påvirke fremtiden hans, og de akkumulerte klagene vil gjøre seg gjeldende i voksen alder og til og med allerede i familien hans.
Her er hva du bør unngå under straff:
- Ydmykelse … Psykologer og lærere erklærer enstemmig at det å straffe barn på ingen måte skal forringe deres personlighet.
- Helseskade … I noen tilfeller kan det hende at foreldre eller lærere (lærere) ikke slår, men bruker andre påvirkningstiltak på barnet: tvinge ham til å sitte på huk eller armhevinger fra gulvet, kontakte på en eller annen måte med kaldt vann og til og med sette ham på kne i et hjørne. Det må huskes at alt dette, bortsett fra ydmykelse, kan forårsake alvorlig skade og sykdom. Og det vil ikke være snakk om noen pedagogisk effekt her.
- Straff for flere lovbrudd samtidig … Følgende bør tas som hovedregel: ett lovbrudd - en straff. Selv herdede kriminelle som soner straffer under flere artikler samtidig, blir fengslet så lenge den mest alvorlige av dem gir.
- Straffe barn, spesielt ungdom, offentlig … I denne sårbare alderen kan en offentlig demonstrasjon av den moralske eller fysiske overlegenheten til en voksen, til og med en forelder, ikke bare forårsake psykiske traumer for et barn, men også ha irreversible negative konsekvenser for ham i en jevnaldrende gruppe. Denne regelen bør huskes ikke bare av foreldre, men også av lærere og lærere.
- Urimelig avskaffelse av straff … Man må alltid vise konsistens og fasthet: det er en beslutning om å straffe - det er nødvendig å gjennomføre det. Ellers er det en risiko for å miste troverdigheten med alle konsekvensene som følger. Barn verdsetter rettferdighet både i belønning og gjengjeldelse.
I tillegg bør du ikke bruke barnets forbud og straff for hevn, "bare i tilfelle", for å gi etter for dine følelser og humør. Vi må ikke glemme uskyldsformodningen. Det gjelder alle. Det anbefales ikke å praktisere denne metoden som den eneste pedagogiske. Du bør alltid huske om kampanjen.
Som du kan se, er det ikke lett å gjøre gjengjeldelse for feil. Og dessuten trenger du ikke bare å straffe riktig, men også å følge den riktige oppførselen etter det.
Hvordan oppføre seg med et barn i oppvekstøyeblikket
I pedagogikk er det begreper som "maktens autoritet" og "myndighetens makt". De er nært knyttet sammen og spiller en svært viktig rolle i utdanningen. Barn vil lytte til og respektere det de tror er en leder. I deres forståelse må lederen være sterk.
Ved ganske oppmuntrende og straffende viser den voksne sin indre styrke. I dette øyeblikket virker maktmyndigheten på barnet. Men senere vil det ikke være nødvendig å bruke det, siden den voksne vil ha autoritet.
For at bildet av en rettferdig og viljesterk person ikke skal forsvinne, er det nødvendig å velge riktig oppførsel etter straff.
- Straffen til barnet i familien må være enstemmig. Det vil si at den ene forelder ikke skal overstyre den andres beslutninger.
- Du kan ikke si din beslutning umiddelbart, så å si, etter kunngjøringen av dommen. Ellers vil barn rett og slett ikke tro på alvoret i intensjonen til voksne. Dette avler troen på at du kan slippe unna med det.
- Det må huskes at hvis barnet ble straffet, så har han allerede svart for lovbruddet, noe som betyr at han er tilgitt. Og det er ikke lenger mulig å minne om fortiden i en negativ kontekst. Ellers vil det se ut som fullstendig ødeleggelse. Men dette er ikke en fiende, men et barn.
Så alt det ovennevnte tyder på at straff er et ansvarlig og vanskelig tiltak, krever en balansert og kompetent tilnærming. Dessuten bør den bare brukes hvis ingenting annet fungerer.
Hvordan straffe et barn - se videoen:
Straff av et barn i en familie, barnehage eller skole må være rettferdig, rettidig og tilstrekkelig for lovbruddet, ikke i strid med normene for offentlig moral og lov. Men før en straff er en voksen, er han forpliktet til å studere alle finesser i situasjonen og omstendighetene der lovbruddet ble begått. I dette tilfellet er det nødvendig å ta hensyn til alder, fysiske og psykologiske egenskaper til et bestemt barn. Under straffen bør det ikke være noen ydmykelse av personen. Når det gjelder fysisk straff, bør denne metoden brukes i utdanningen som et unntak og bare når det er umulig å klare seg med andre.
